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「塑能学派，」米拉贝尔的声音在安静的练习室里清晰地回荡，「是所有流派中最为直接丶也最富侵略性的一支。
「它不寻求转化，不精于召唤，不擅长扭曲现实，我们的目的只有一个」
「将原始的魔力提炼成最纯粹丶最直接的意志形态一破坏。」
深红色的袍摆轻轻摆动，她缓缓踱步，目光扫着这些年轻的面孔。
「火焰丶冰霜丶闪电丶力场丶音波......这些能量的形态，是塑能学派最熟悉的语言。「
」而我们所要学习的，就是如何用这种语言，准确丶高效丶可控地表达你的意志。」
台下鸦雀无声，新生们屏息凝神。
「很多人，」米拉贝尔停下脚步，环视众人，「往往会被塑能法术炫目的光影丶震耳的轰鸣丶以及瞬间摧垮目标的表象所吸引。他们认为，这就是力量的全部。「
她抬起右手食指，嘴唇微动，晦涩的音节一闪而逝。
噼啪！
一道粗如儿臂的亮白色电蛇骤然在她指尖成型丶狂舞，刺目的电光照亮了每一张震惊的脸庞，空气中弥漫开一股焦灼的臭氧味，狂暴的魔力波动让前排的新生甚至感到皮肤微微刺痛。
「在这条道路上，狂暴的魔力从不稀奇，但一」
她指尖轻轻一拈，那条还在疯狂挣扎的电蛇瞬间收束丶内敛，最终化作一点微弱的电火花，「啪」地一声，消散于无形。
「」控制'，才是它的灵魂。」
「控制能量的形态，释放的时机，影响的规模，消耗的效率。」
「失控的能量，与野兽无异，它不仅会伤害敌人，更会吞噬施法者自身。」
她抬起右手，掌心向上，一枚淡蓝色能量球体，悄然浮现于掌心上方。
「这是最基础的魔力凝聚，没有任何属性偏向，纯粹的能量集合体。」米拉贝尔托着那枚能量球，声音平稳，「维持它，不需要任何高深的技巧，只要最基础的控制力。而这一点，恰恰是许多急功近利者最先忽略的。「
她五指轻轻一握，能量球无声湮灭。
「在我的课上，你们首先要学会的，不是如何释放威力巨大的法术，而是如何约束丶引导丶并精确运用你们那本就有限的魔力。任何好高骛远丶轻视基础的行为，都会直接反映在你们的期末评价上。我说清楚了吗？「
」清楚了，导师！」台下响起参差不齐但足够响亮的回应。
何西看着前一节课还昏昏欲睡的同学，此刻像站军姿一样立在场地内，心中暗笑。
难怪叫魔力燃烧器，这震慑新生的起手式，就是一道威力惊人的六环法术【连锁闪电】。
「很好。」米拉贝尔点了点头，「那么，开始今天的正题。「
」【魔法飞弹】，作为塑能学派的起点，几乎是所有战斗向施法者接触的第一个攻击性法术。它基础，却蕴含着塑能学派的核心理念。「
」它不依赖任何元素属性，是最纯粹的力场能量。这意味着，它几乎不会被常见的元素抗性所克制。「弹道稳定，自带基础锁定，对移动目标的命中率远高于其他同阶直射法术。」
「更重要的是，它的魔力回路相对简洁，对你们这些魔力储备尚且贫瘠的学徒来说，是性价比极高的选择。」
她开始从最基础的魔力凝聚讲起，如何感知并调动体内的魔力，如何在掌心构建初始的能量节点，如何维持这个节点的稳定而不至于让魔力逸散或反冲。
接着，她讲解魔法飞弹的完整魔力回路构造，一边说，一边用指尖在空中虚划，淡淡的魔力光痕滞留空中，构成一个清晰而简洁的立体结构图。
「这里是魔力输入点，这里是第一次塑形节点，这里是赋予基础追踪特性的符文序列，这里是最终发射前的能量压缩区......」
台下，学生们神情各异。
像艾丝琳公主，她听得极为认真，冰蓝色的眼眸紧盯着空中渐渐消散的魔力图标，手中的羽毛笔在摊开的笔记本上快速记录着要点，偶尔会微微蹙眉，似乎在思考某个细节。
她身后的斯顿·铁冠，目光也追随着米拉贝尔的演示，脸上露出些许若有所思的神情。
对于他这样的战士而言，理解法术的原理，或许有助于应对未来的施法者对手。
莱昂内尔则是另一幅模样。
他听得也算认真，但时不时偷眼瞄一下艾丝琳。
似乎是因为那位铁塔般的战士将全部注意力都放在了场地中央的导师身上，他便像是捡了个大便宜般，多瞅了那位公主一会儿。
而更多的新生，则面露或恍然丶或困惑丶或急切的神色。
虽然能坐在这里，证明他们都已成功觉醒魔力，踏入了施法者的门槛，但基础却天差地别。有些人或许早已通过其他途径掌握了【魔法飞弹】，此刻听讲，更多是印证和梳理，表情相对轻松。有些人则是理论派，从书本上知道原理，甚至能画出标准的魔力回路图，但自身魔力操控粗糙，始终无法成功释放，此刻听得格外仔细，生怕漏过任何一个细节。还有一些，则完全是在此之前对魔法一无所知，此刻如同听天书，看着那复杂的魔力回路图，脸上写满了茫然和焦急。
米拉贝尔的目光缓缓扫过众人，将每个人的反应尽收眼底。
她很清楚这种差异。
即便对于那些已经「掌握」了【魔法飞弹】的学生，她也不能完全信任。
野路子的学习往往伴随着坏习惯和错误认知，这些隐患在低环法术时或许不明显，但随着法术环阶提升，魔力消耗和回路复杂度呈指数增长，任何微小的瑕疵都可能被无限放大，导致灾难性后果。作为导师，她的责任就是从最基础的地方开始，将他们尽可能地引导上正确丶安全的道路。「理论知识就讲到这里。」
她转向何西，声音恢复了平日的状态，但依旧带着课堂上的正式感：「何西助教，请为大家进行一次标准的【魔法飞弹】施法演示，注意，以教学为目的，展示完整的构建过程和标准的释放姿态。「」是，导师。」