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第八十章弦上无声(第1/2页)
周一清晨，综合办公楼早早的就亮起了灯。
李柏推开门时，孙理已经工作了一会儿，办公桌上铺满了资料。
赵志刚紧随其后，端着保温杯晃进来，一看到两人，夸张道：“我说二位，工作么，按部就班的做就好了，你们这是要卷死人的节奏。“
”没卷，正常节奏。”孙理头也没抬，“你们先看看第三页的对照表，有几处异常值需要确认。”
李柏拉了把椅子坐下，翻开笔记本。
孙理的理论框架，赵志刚的理化实验数据，他自己的个案追踪记录，三份东西摊开一堆。
“王强的数据我重新校准了一版。”赵志刚把一沓纸拍在桌上，“英语和数学的提分曲线对得上，但语文阅读部分有个跳点，李柏你看看是不是录入问题。”
李柏接过来扫了一眼，确实是某次随堂练习的数据标错了。
他改完递回去，赵志刚接过，顺手在空白处画了个箭头标注。
三人配合起来已然有了默契，不用多说。
忙忙碌碌的整理的一节课的时间，收拾了一下，各自回到班级，照看学生们去了。
……
中午在食堂碰头，赵志刚扒了两口饭，抬头问了句：“你们说，这份报告交上去，能拿个什么级别的奖？”
“先把框架站稳再说。”孙理放下筷子，语气平淡但条理清晰，“市教育学会的重点课题，评奖路径就那么几条。“
”最直接的是结题鉴定等级，分合格、良好、优秀三档，中期报告的质量直接影响最终鉴定，拿不到优秀，后面都不用想。”
他顿了顿，见两人都在听，继续说：“鉴定优秀之后，才有资格参评市教育学会的优秀教育科研成果奖，特等、一等、二等三个级别。那是实打实的奖项，评职称能用。”
“再往上走，还有市级教学成果奖，含金量最高，但那个需要至少两年的实践检验期，咱们现在够不着。”
他喝了口水，话锋一转：“不过话说回来，咱们这本课题能被看好，说白了就两个原因。”
赵志刚放下筷子，认真听。
“第一，七班的成绩摆在那，数据不会骗人，这是毋庸置疑的。”孙理竖起一根手指，接着说。
“第二、市教育学会重点课题这个立项身份，本身就是优势，市学会立项的项目，评审时有天然权重，不是随便什么校级课题能比的。”
他把水杯放回桌上，又道：“但是，如果我们要想获奖，就要把基础做好，不容别人挑出一丁点毛病。”
李柏没接话，低头喝汤，他心里清楚，这不是他的强项，能博士毕业的孙理，更知道学术圈里的事情。
话题到此告一段落，三人各自埋头扒饭。
安静了一会儿，赵志刚放下筷子，脸上的表情不太对劲。
“跟你们说个糟心事。”赵志刚揉着眉心，“我班那个王悦，这周翘了三节课了。”
李柏抬眼看他。
“昨天我满校园找人，最后在网吧里逮到的。”赵志刚苦笑，“她就坐在那儿，屏幕亮着，啥也不玩，啥也不干，就干坐着发呆。”
孙理推了推眼镜，停下手上的动作。
“八班那个安静的女生？”李柏有点印象，“上学期挺乖的那个。”
“就是她。”赵志刚叹了口气，“上学期稳稳班前十，期末有点没考好，掉到三十多名，我也找她谈了谈，鼓励了几次，但是她的状态一直不好。”
他顿了顿，语气沉了几分：“我联系家长，更离谱。她爸张嘴就是孩子不用心、不努力，她妈全程叹气，一家子只会给孩子施压。”
李柏指尖轻轻敲着桌面。
典型的中国式家庭教育，只会问责结果，却很少解决问题。
“以前学习习惯一般？靠死记硬背？”他问。
“嗯，孩子学的不灵性，纯死记硬背。”赵志刚点头，“初一知识简单，靠背能稳住成绩，初二物理力学一上来，讲究逻辑思维和动态分析，她那套硬背公式的老方法彻底失灵，就有些跟不上了。”
李柏听完，放下筷子，看着赵志刚：“所以呢，老赵，你是也想把王悦调我七班去？”
赵志刚被点穿了心思，讪讪笑了一下：“我不也是没有办法了嘛，还有也是怕这孩子抑郁了，你说好好的孩子就这么废了，可惜不可惜？”
他顿了顿，又道：“现在咱们三中不都流传一句话么，疑难杂症找李柏，孙理你也帮了，不能厚此薄彼啊。”
李柏没接话，低头喝汤。
他心里清楚，这种学生确实最可惜。
不是笨，不是摆烂，是被自己之前学习方法淘汰了。
之前靠勤奋博成绩，一度是优等生，优越感拉满，初二难度暴涨，瞬间跟不上，心理落差直接把人打垮。
老师催、家长骂、自己焦虑，三面施压，最后干脆破罐子破摔，去网吧也是为了逃避。
“资料发我一份。”李柏开口，“我先研究下她的完整学情。”
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赵志刚瞬间眼睛一亮：“你有办法救？”
“看情况。”李柏摇摇头说道。
死记硬背型的学生遇到逻辑思维门槛，核心问题是不知道怎么切换学习方法，只要帮她找到新的学习路径，信心就能慢慢重建，如果在七班，这一切都好说。
下午回到办公室。
李柏一个人坐在工位前，电脑屏幕上开着王悦的学籍档案。
成绩曲线一目了然，从上学期期中开始一路断崖下跌，全程没有半点反弹。
他下意识激活系统。
系统提示：“检测目标非本班在编学生，无法采集完整学情数据。需编入班级临时学籍后方可解锁评估权限。“
李柏指尖一顿，转了两圈笔。
得，又是老规矩，不是自己班的学生，不给开检测。
不过这事不用他操心，王悦本来就是赵志刚班上的，调班手续让老赵去协调就行，他只管接人来了之后怎么教。
倒是刘建军那边得留个心眼，刚在周五例会吃过瘪，正憋着一肚子气没处撒，要是知道七班又收人，指不定又要借题发挥。
李柏转着笔，眼底掠过一抹淡淡的笑意。
兵来赵志刚挡。
……
傍晚六点，校园安静下来。
学生走光了，教学楼只剩零星几盏灯，李柏收拾好东西，锁上办公室门，往公寓走。
走廊空荡荡的，夕阳从西侧窗户斜斜铺进来，地砖泛着一层暖黄的光。
他走过拐角，余光扫到走廊尽头一个人影。
脚步顿住。
自己班里的学生，孙志鹏。
一个人站在空教室的窗前，背对着走廊。
肩膀微微发抖，手里攥着一张卷子，指节攥得发白。
李柏没出声，站在原地看了两秒。
孙志鹏没发现他，那孩子低着头，肩膀一抽一抽的，像是在极力压制什么。
李柏心里咯噔了一下。
他知道孙志鹏最近状态不太对，完美主义的孩子，表面看着一切正常，心里早绷成一根弦了，他只是没想到这孩子已经承受了这么多压力。
他往前走了两步，脚步声在走廊里轻轻响了一下。
孙志鹏猛地转身。
眼眶通红，脸上还挂着没来得及擦干的痕迹。
看见是李柏，他整个人僵了一下，然后飞快地用手背抹了一把脸，扯出一个笑。
“李老师……我没事。”
那个笑比哭还难看。
李柏没戳穿，也没走，就站在那儿，语气很平静：“卷子发下来了？”
孙志鹏愣了一下，低头看了一眼手里攥得皱巴巴的试卷，慢慢展开。
物理单元测。卷子上密密麻麻写满了，红笔批改的痕迹也密密麻麻。
82分。
这个成绩不算差。
但对一个不允许自己犯错的孩子来说，这个分数就是一场灾难。
“比上次进步了。”李柏说。
孙志鹏没接话，死死盯着卷子上那道被扣了八分的综合题，嘴唇抿成一条线。
沉默了好几秒，他才开口，声音发哑：“老师……我算了三遍的，考试的时候我算了三遍，觉得肯定没错，结果一发下来，第一步就错了。”
他的声音越来越低，最后几个字几乎听不见。
李柏没接话，等着他说完。
但孙志鹏没再说下去，他把卷子胡乱折好塞进书包，抬起头，又扯出那个标准的、懂事的、不让任何人担心的笑。
“真没事，就是有点没缓过来，我先回去了，老师。”
说完快步走了，背影绷得笔直，像是在用全身力气控制自己不要跑。
李柏站在原地看着那道背影从走廊中段走到尽头，拐过墙角，彻底消失。
走廊重新安静下来，安静得他能听见自己腕表秒针走动的声音。
李柏站在原地，看着那个方向没动。
他沉默了几秒，打开系统面板。
孙志鹏的学情数据弹出来，最上面一行指标红得刺眼。
焦虑指数：92%（持续上升，逼近临界值）。
李柏盯着那个数字，眉头慢慢皱紧。
最近有点漂了，周六日里和苏敏腻腻歪歪的幸福，一上班，有赵志刚捧着，不像上学期，时刻检测班里学生的状态。
没留意到自己班上还有一个雷，这孩子习惯了沉默，也不喊疼，想必也是撑到了极限。
他关掉面板，走廊已经彻底安静下来。
空教室的方向已经没人了，但那个说“我没事“的声音还在脑子里转。
李柏站了两秒，拿出手机，给赵志刚发了条消息：”王悦调班的事明天去办，孙志鹏这边我也有点情况要处理。”
学生们的事情耽误不得。